收到录取通知书后，你对自己的专业了解多少？你是不是对自己的专业名称似懂非懂？你是不是对自己的专业方向和未来的就业仍然存在很多疑惑？今天，小编的这篇文章便一一给你答疑解惑。

　　第一章 机械工程学院

　　机械工程学院开设本科专业5个：“机械设计制造及其自动化”、“机械电子工程”、“车辆工程”、“工业设计”、“机器人工程”。开设本科专业方向11个，其中机械设计制造及其自动化专业（包括起重运输机械、工程机械、冶金机械、矿山机械、机械制造工艺与设备、流体传动与控制6个方向）为“国家管理的专业点”和“国家级特色专业建设点”，2019年获批国家一流专业，该专业从2011年始连续三次通过国际工程教育专业认证。机械电子工程专业2018年通过国际工程教育专业认证，2019年被评为山西省一流专业。

　　学院产学研合作成果显著，2001年联合太重集团、太钢集团、柳工集团、徐工集团、山推集团等全国40多家机械制造骨干企业成立产学研董事会，先后与三一重工、中信重工、中联重工、徐工、柳工、洛阳轴承等全国两百多家企业建立了产学研战略合作（联盟）关系，并与江苏海安市合作建设海安锻压装备产业研究院、海安太原科大高端装备及轨道交通研究院。

　　第二章 材料科学与工程学院

　　材料科学与工程学院开设本科专业5个：“材料成型及控制工程”、“材料科学与工程”、“冶金工程”、“焊接技术与工程”、“功能材料专业”。

　　材料成型及控制工程专业主要学习材料生产、加工过程的工艺方法、性能控制以及所需装备的设计制造技术，是集材料制备、加工、机械设计与自动控制为一体的综合性专业。材料科学与工程专业主要学习材料科学与工程的基础理论，掌握材料成分、组织结构、生产工艺、环境与性能之间关系的基本规律。冶金工程专业以钢铁冶金类专业为基础，并增加有色金属冶金专业知识的培养和连铸、轧制、自动控制等冶金后续工艺和相关工艺的培养。焊接技术工程专业主要学习自然科学、机械工程、材料科学与工程基础理论以及焊接科学与工程、增材制造科学与工程等专业知识，了解和掌握焊接与增材制造材料、工艺及设备，接受现代工程师素质和人文科学基本素质的培养与培训，从而具备在本专业领域从事设计、技术开发、科学研究、问题分析、生产组织和管理等方面的基本能力。功能材料专业主要学习功能材料的制备、组成、组织结构与性能之间关系的基本规律，接受功能材料的结构与性能检测分析、设计与开发的基本训练，是在国家新兴产业结构调整下应运而生的国家特色专业，是多学科领域的跨学科专业。该学院学生毕业后能在机械、冶金、汽车、船舶、交通、家电、仪表、电讯器材等行业的各类企业、设计研发院所及经营管理部门从事技术、科研、管理、营销等工作，也可在大专院校从事教学、科研和管理工作。

　　第三章 环境科学与工程学院

　　环境科学与工程学院开设本科专业4个：“环境科学”、“环保设备工程”、“环境生态工程”、“环境工程”。

　　环境科学专业秉持服务地方及行业生态建设与环境保护理念，重点关注山西省在大气污染与控制、水土污染降解与修复、矸石固废资源化等能源环境改善与修复方面的需求，充分发挥太原科技大学在功能材料和装备制造等方面的优势，进行学科交叉、渗透于融合，坚持“重知识、高素质、厚能力”的教育模式，为地方和国家经济发展培养能够从事煤焦化工污染与控制、工矿区生态修复等方面的研究应用型技术人才。环保设备工程专业与我国生态文明建设中污染防治需求紧密结合，注重环境治理设备理论与开发设计能力的培养。聚焦于山西煤焦环保装备，“立足山西，面向全国”，着力打造能够在环保、化工、安全等相关领域从事环保装备的研究开发、工程设计、生产制造、工程管理及进入相关学科继续深造的复合应用型高级工程技术人才。

　　环境生态工程专业课程设置培养既懂生态学又懂环境学，并能够利用专业知识从事保护环境、恢复生态平衡的专业复合型人才。基于我省区域特点，培养方向侧重于工矿区的环境生态修复，为区域经济发展提供生态修复和生态建设服务，打造京津冀生态绿色屏障。

　　环境工程专业课程设置与地方环境治理紧密结合，并注重环境治理工艺及设备理论与开发设计能力的培养，形成了培养新世纪工艺及设备复合型人才的专业特色优势。

　　该学院学生毕业能够在环保领域的政府部门、工程规划部门、设计单位、工矿企业、科研单位、大中专院校等单位从事污染防治、环境规划、环境系统工程设计、废弃物资源化开发利用方面工作。

　　第四章应用科学学院

　　应用科学学院开设本科专业5个：“工程力学”、“应用统计学”、“光电信息科学与工程”、“信息与计算科学”、“数据计算及应用”。

　　工程力学专业学生要能综合运用专业知识分析解决各类工程领域中力学问题，毕业生能在力学及相关科学或工程领域（如机械、土木、交通、航天航空、环境等工程领域）从事教育、科研、技术等工作。

　　应用统计学主要运用扎实的统计学知识，针对工业应用中的问题，实现采集数据、设计调查问卷和处理调查数据的工作，同时结合分析结果，去解决相关领域所面临的实际问题。主要到企业管理决策部门，政府统计部门、经济管理部门，银行、证券、保险公司等金融部门从事统计调查、管理决策支持、数据分析工作，也可在科研与教育部门从事数据科学的研究和教学工作。

　　光电信息科学与工程专业能综合运用光学与电子学专业知识解决光电测试与传感技术、光电材料与器件设计、激光通信技术等光电信息科学与工程领域复杂工程问题。毕业生能在光电测试与传感技术、光电材料与器件设计、激光通信技术等光电信息科学与工程领域从事技术开发、科学研究、设计制造、生产组织和经营管理等工作。

　　信息与计算科学学生要求成为掌握计算数学和数据计算科学的基本理论、方法与技能，受到科学研究的初步训练，能够适应数学与科技发展的需求而进行知识更新，能够解决数据计算和科学与工程计算中实际问题的数学应用人才。毕业后可以继续在国内外攻读数学或数学交叉领域的研究生，或在科技、教育、信息产业、经济金融、行政管理等部门从事研究、教学、应用开发和管理工作。

　　数据计算及应用专业要求学生具有现代数学和统计学的理论基础，系统地掌握科学计算和数据处理的技术和方法，能够对应用中的各类数据问题建立数学模型、并熟练地运用科学计算和数据处理技术解决这些实际问题。毕业生可以在大数据应用领域（如生物、医疗、经济、金融、图像、工业等）。

　　第五章电子信息工程学院

　　电子信息工程学院开设本科专业5个：“自动化”、“电气工程及其自动化”、“电子信息工程”、“通信工程”、“智能装备与系统”。

　　自动化专业学生要通晓自动化和智能化控制系统设计的基本理论、基本方法和相关技术，能够在机械装备自动化和智能化及其他工业自动化、信息化领域从事系统运维、设计开发、技术管理等工作。主要面向机械装备制造、电子信息装备、交通物流﹑能源等行业企业，可从事自动化及其相关领域的系统运维、工程设计、技术管理等工作，也可在工业人工智能领域从事装备智能化技术开发、项目实施与技术管理等工作。

　　电气工程及其自动化学生要具有电气工程领域的知识和技能；具备电气工程实践能力和创新意识；能在电力系统、装备智能制造等行业领域从事电气工程的运行维护、设计、开发、技术管理等工作。主要面向电力行业、（智能）装备行业及其他与电气工程相关企业，可在电能的生产、传输、转换、控制、存储和利用环节，从事运行维护、设计制造 、研制开发、技术管理等工作。

　　电子信息工程学生要能在信息通信、电子技术、智能控制、计算机与网络等电子信息相关领域从事电子应用系统、信号与信息处理、集成电子设备及信息系统的应用、研究、开发和技术管理等工作，主要面向IT科技企业、汽车制造、重型机械装备、钢铁冶金、电力能源、科研院所、高等院校、电子、通信以及与电子信息技术相关的企事业单位，可从事涉及电子与信息技术应用的研究、设计、制造、应用、开发、运营、管理、教学等工作。

　　通信工程专业学生要通晓现代通信系统设计的基本理论、基本方法和相关技术，能够在信息通信领域及人工智能领域从事信息技术应用创新研究、设计开发、网络运营、技术管理等工作。主要面向通信运营商、通信制造商、通信服务商以及相关企业，可从事通信领域的网络、系统、设备中信息传输、交换、处理等方面的工程设计、运营维护工作，也可在高校或科研单位从事科研及教学工作。

　　智能装备与系统专业学生要能够在装备制造、智能检测与仪表、机器人及其他智能自动化工程领域，从事智能装备系统研究、设计、应用、服务和技术管理等方面工作的工程技术人才。主要面向装备制造、智能检测与仪表、机器人及其他智能自动化工程领域的现代工业企业、科研院所等，可从事有关复杂控制、智能感知、人工智能、数据科学及优化决策等领域的智能装备系统的研究、设计、应用、服务和技术管理等方面工作。