自“转作风、优教风、强学风”为主题的校风建设活动开展以来，四川工业科技学院着力“三化三促”，推动校风建设做实做细做深，力求取得实效，为学校建设良好的育人环境和人才培养质量的提升提供生态保障，确保学校顺利通过教育部本科教学工作合格评估。

　　措施“制度化”促进工作作风提能增效。一是强化组织领导。学校成立“转作风、强素质、提能力、抓落实”活动领导小组，统筹抓好活动的组织领导和工作协调。由学校党委办公室牵头组织，各部门、二级学院全面负责本单位活动的组织开展，各单位负责人要亲自抓谋划、抓推动、抓落实，切实做到履职尽责、担当作为。二是建立健全监督考核机制。将活动开展情况、督查情况及整改落实情况作为先进基层党组织、先进集体等评先树优的重要依据，将个人整改落实情况作为优秀党员评选、优秀教育工作者评选和年度考核平时考核的重要参考。三是建立长效机制，坚持“当下改”与“长久立”相结合，着力发掘、归纳和总结活动中的好做法和好经验，用制度固化活动成果，将“转作风、提能力、抓落实”作为学校作风和纪律建设的重要内容。

　　管理“立体化”促进教风建设强基提质。一是对标对表，提高全校师生员工对教风建设重要意义的认识。学校教学工作要坚持“以本为本”，推进“四个回归”，教风建设严格按照中共中央、国务院和教育部等七部门下发的文件精神，全力推进“四大工程”即学校教师教学能力提升工程、教学管理能力提升工程、课程思政和思政示范专业建设工程、人才培养质量提升工程，坚持立德树人根本任务，聚焦新工科，不断提升教育教学质量，为经济社会发展培养更多更优秀人才。二是固本强基，大力推进教师队伍建设。坚持“师德为先”“教学为要”“抓基础促提高”。推进教研活动常态化、规范化、制度化，每两周开展一次教研活动，深入研讨课程建设、教学内容的优化与教学方法的改革，坚持试讲、说课、集体备课、教学法研究等制度，定期开展教学示范、观摩、交流、研讨等活动。三是刚柔并济，完善激励与约束机制。对教学质量优秀的教师，在各类项目立项、评优评奖、职称晋升等方面予以支持和倾斜。同时，建立学校教学工作负面清单制度，对有违新时代高校教师职业行为、教学效果差、学生反映不佳的教师，各学院组织专家教授进行评价认定，情况属实则暂停其主讲资格，并采取约谈、诫勉谈话、通报批评、纪律处分和组织处理等方式进行问责。通过以上举措，共同营造教风建设的良好氛围，促进教风建设强基提质。

　　监督“常态化”促进学风建设持续向好。一是带头督查，发挥职能部门引领作用。学工部、学生处强化监督职责，每日分时间段对各学院组织的学风建设活动进行督导检查，对发现的问题及报及改，并将督查结果纳入学期、学年度工作考核。二是联动督查，强化二级学院主体责任。学工部、学生处积极联合各二级学院加大学风督查力度，每日安排教职工在指定时间段对本学院责任区的学生行为规范进行督查，对违反学风规范的学生予以提醒和纠正。同时各二级学院学工办创新督查方式，组织辅导员开展集体查课、联合教学办开展联动查课，积极促建良好的课堂氛围。三是学生督查，增强学生主人翁意识。各二级学院组织学生会干部和入党积极分子在所属责任区内开展学风督查活动，各班级安排学生干部轮流在指定区域、特定时间进行督导，同时在人流较多的路段和时段安排学生干部执勤，逐步培养学生的主人翁意识、促进学生自治管理模式走深走实，提升学生对学风建设的认同感。