语文：针对不同知识考点 灵活调整训练重点

肖潮声是我市第二届名师工作室成员、市教师进修学院语文教研员。他告诉记者，“全国卷”与“福建卷”的命题形式、命题内容均有较大差异，高考学生必须及时明确复习方向，了解学习现状，研究“全国卷”命题规律，分析试卷结构、知识点的考查方向，拟定复习方案。

肖潮声介绍，与“福建卷”相比较，国家统一命题新课标Ⅰ卷在现代文阅读、古诗文阅读、语言表达运用和写作上都有其突出的特点。

在现代文阅读方面，论述类文本阅读主要选用现当代名家的社科类文章，内容较为复杂，理解有一定的难度；文学类文本阅读主要选用中外名家小说，文学品位较高，内容复杂，鉴赏较有深度；实用类文本阅读主要选用中外名人传记，文本文字量较大，2013年以来主文本之外还有“相关链接”，内容较为复杂。选做题分值由15分增至25分，题量相应增加，重视对文本的深度解读。

在古诗文阅读方面，“全国卷”列入默写考查范围的篇目明显较多，要求连续识记，且提供语境，并要求理解性识记，难度较大。文言文部分的翻译分值增加4分，出现了断句、文化常识的考点。从实词解释到句子翻译，涉及的文言词汇及语法知识点更多更广，覆盖面很大。古代诗歌阅读分值由6分增至11分，重视比较鉴赏的考查，赏析有一定深度。这对莆田考生来说是一大挑战。

在语言表达运用方面，“全国卷”该部分共20分，比“福建卷”多出8分，且不考查时文评说，基础题型相对稳定，综合题型则轮替考查，所选择的语用材料重视情境性与应用性，覆盖的考点较多。

在写作方面，作文分值由70分减至60分，但依然是试卷中分值最大一部分。“全国卷”的写作同样是新材料作文，但与“福建卷”多提供现象概括型或哲理名言型的材料不同，“全国卷”作文选材更贴近现实，关注自我，语料较长，相对而言，干扰因素也较多，容易使学生错解离题。

谈起应对策略，他说，“全国卷”阅读文本较长，但设题全为客观题，不需要组织答案，且全部只设置一个错误项，努力降低难度。复习时应重点选择中外名家小说为阅读文本，进行强化训练。实用类文本阅读，要加强非连续性文本关联阅读能力的训练，重视具体文本的深度解读。文学类文本阅读也不能直接抛弃，可以适当尝试对此类文本的个性化阅读和创意解读，以提高现代文赏析能力、审美能力和艺术品味。

在古诗文阅读方面，“全国卷”的默写题考查理解性识记，能力层级要求较高，但这种考查形式决定了默写的内容通常需要是成对出现的名句，这样该部分的复习方向就比较明确了。文言文部分，不仅要重视常用实词、虚词的积累，也要重视史传类文本里出现的一些相对冷僻的生词的积累，文言语法知识点在第一轮复习中要做到全覆盖。另外，要花时间分析试题。比如，“全国卷”出现断句的考点，所选句子较长，但比较点只有两处；考查文意理解，所设置选项首句概括语均为正确，错误点全设置在具体分析部分，且只设置一个错项，该题对阅读理解选文很有帮助。弄清楚这些试卷命题特点，有助于提高复习针对性和有效性。至于古诗词阅读，应在分类复习的基础上，重视深入解读“这一首”，而不仅仅满足于用“这一首”印证“这一类”。

在语言表达运用方面，要认真分析近三年“全国卷”语言文字运用类试题，把握其“稳中有变”的命题规律，加强成语运用、修改病句、排序题的训练，要注意到“全国卷”中选择的成语多很有文化内涵，病句多考查结构性语病的特点，病句命题频率由高到低分别是搭配不当，成分残缺或赘余，语序不当，句式杂糅。排序题语料趋于时尚，与现实紧密挂钩，句数均为六句，相较“福建卷”多出两到三句，难度较大。但这三道题经过一段时间的强化训练，是最能保证得分率的语用题，不可忽视。建议全真模拟，反复训练。同时，要剔除侥幸心理，做到考点全覆盖，更要注意新题型。

在写作方面，要努力把握材料的核心内涵，重视“一事一议”，避免材料作文话题化倾向。要认真审读材料，尊重题目的限制性，紧扣材料中心词的内涵立意作文。重视说理分析，避免用例子代替论证，甚至堆砌名人事例。

肖潮声说，由于“全国卷”和“福建卷”的差异较大，考生可针对不同知识点，进行适应性训练。建议找出近三年甚至近五年的“全国卷”试题和参考答案，深入分析，逆推命题规律和命题特点，相应制定应对策略。适当进行阅读速度训练，同时根据“全国卷”能力层级更丰富的特点，灵活调整复习、训练重点。

优志愿高考志愿填报模拟系统，是专为高考学生解决“高考成绩分析、大学专业代码查询、模拟志愿填报、大学排名等”问题的优秀分析系统，同时可以为高考提供专业参考。