兰州市高考“一诊”结束后，3月20日、21日兰州市教科所组织各学科专家对本次考试进行了分析，指出目前考生存在的问题，并提出下一轮复习侧重点，希望对各位考生后一阶段备考有所帮助。

语文模式化作答将难以适应高考要求

兰州市教科所朱武兰

◆试题分析：

试题突出语文核心素养的考查，紧贴高考命题大纲，试卷结构形式和测试形式，不再完全固化，增加开放性题目，减少套路化试题。融多种能力、必备知识、关键能力、学科价值。以综合考查作为命题导向。

◆备考建议：

文学类文本中小说要注重培养叙事艺术的鉴赏评价、思想艺术特色，不再对小说内容进行理解概括的考查。散文注重结构艺术鉴赏评价、语言艺术的鉴赏评价。对答案提出了“对不对”的要求，还提出了“好不好”的具体要求。

学生在答题时首先要注意逻辑性，首先要求答案与题干要求匹配，不能答非所问；其次要求答案要点表述，合乎逻辑，不能前言不搭后语；再次要求答案要点与要点之间必须层次。第二是准确性，答案表述简明准确，无语病无歧义。第三是流畅性，答案表述连贯通畅，无跳脱混乱。语文备考，如果不能扎扎实实发展“识记”、“理解”、“分析综合”、“鉴赏评价”、“表达应用”和“探究”等关键能力，动辄答题模板，模式化作答，将难以适应高考要求。

数学文理科同题比例加大

兰州市教科所孙志刚

◆试题分析：

突出数学核心素养的考查：数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象、数据分析。有助于高校甄别和选拔人才。试题聚焦学科主干内容，突出关键能力的考查，关注创新意识，渗透数学文化尤其是兰州的地域文化。科学灵活地确定试题的内容和顺序，把解析几何调整在立体几何之前；文理科同题比例加大，为新一轮高考数学不分文理科的改革进行了积极的探索；试题有明显的区分度和一定的难度。

◆备考建议：

1.准确理解基本概念（回归课本）。2.训练基本运算技能（动手能力、常用数据）。3.训练基本推理技能（强化练习、基本方法）。4.关注热点问题（数学文化、应用意识）。5.处理好几对关系：基础与能力、运算与推理、教学与考试、考试与讲评、全班与个体、严谨与直观、应试与能力。

英语加强阅读训练

兰州市教科所段立军

◆试题分析：

试题紧密围绕立德树人的教育根本任务，弘扬社会主义核心价值观和中华优秀传统文化，立足英语学科核心素养，“注重基础，强调运用，关注语境，突出能力”的命题思路。不仅要考查学生的英语基础知识和基本技能，更要强调考查学生在语境中综合运用英语语言的能力。

◆备考建议：

1、教师应认真研读《考试大纲》及《考试说明》，把握好复习的总体方向。2、应认真研究近2至3年的高考全国卷的试题，理清试卷中各题型的命题特点及解题思路。3、讲练结合，精讲精练，注意归纳，提炼要点，强化训练，注重巩固，及时总结，善于反思。4、强化学生对词汇知识的复习和积累。5、加强对学生的阅读训练，尤其是对文本深层次理解能力的训练，不断提升学生阅读理解的能力。6、加强写作训练，提升写作水平。7、转变课堂教学方式，提升学生的课堂参与度。8、认真做好考生的心理疏通工作，让他们能够放松心态，劳逸结合，以平常心面对高考。

文综

地理50至60分人最多成绩具有参考意义

兰州市教科所孙文华

◆试题分析：

本次地理试卷总体上与现行全国高考地理卷考查方向保持一致，试卷难易程度适中，平均分55分。以每10分为单位的各分数段来看，地理成绩50至60分人数最多，绘制各分数段人数曲线，地理成绩呈正态分布，成绩分布理想，由此可见，本套地理试卷具有较强的信度和效度，考试成绩具有一定的参考意义。

◆备考建议：

1.加强学生获取和解读关键地理信息能力的训练:试卷中的文字资料、图表、数据、画面、符号等信息材料繁多，如何在短时间内获取有效信息、重要信息、关键信息是提高做题准确性和速度的重要保证。2.根据学情对地理学科核心素养查漏补缺:突出对学生综合思维的训练，突出对主要区域主要地理特征及成因的分析。3.训练学生准确运用地理专业术语形成简洁有效的答语。

历史复习要注意聚焦热点和周年

兰州市教科所李培荣

◆试题分析：

本次历史试卷突出能力的考查；体现正确价值观；源于教材，高于教材；尽力体现试题命制的原则；做到试题的原创性；体现高考命题大纲要求；适切当前学生实际情况。

◆备考建议：

1.高考以能力立意考查为主，在复习备考的冲刺阶段，注重培养学生的思维能力。2.加大唯物史观、价值观方面试题的训练。3.培养学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力。4.注重中外联系、古今贯通方面的主观题训练。5.聚焦热点和周年。如新中国成立70周年、英国脱欧、罗马文化和“白人优越论”等。6.注意培养回答主观题的路径。

政治试卷反映学生忽视知识细节

兰州市教科所刘永兰

◆试题分析：

试题在保持原创的基础上守正出新，整体难度与2018年相比有所提升，全市均分比2018年有所降低。从考试的结果看，达到了诊断的目的，有很好的区分度。从抽样校学生卷反馈的结果可以分析并反思得出以下结论：学生忽视知识细节，学生答题技巧使用不当。强调审题时，选择题要就题论题；主观性试题要就题论事有拓展与延伸。

◆备考建议：

对学生来说二轮复习主要是重拾遗忘知识点，提高做题效率，培养良好的应试习惯。对老师来说要做到精讲和启发式讲解相结合，二轮复习以问题为中心，整合和构建全新的知识体系，要做到准确高效。具体在知识整合、总结习题、易错易混知识区别、专题讲练、热点时政等方面做了详细的讲解和说明。

理综

化学突出实用性强调学以致用

兰州市教科所苏永平

◆试题分析：

化学试题突出考查宽泛的基础知识与技能、主干核心知识，突显知识载体、能力立意、素养为本的命题思想。试题具有以下特点：1.考点覆盖知识点广泛、突出核心概念、知识原理考查；2、注重对数据图表型试题的考查，突出信息的阅读、归纳、筛选和加工能力考查；3.重视实验基础和实验探究能力考查；4、考点突出化学知识的实用性，强调学以致用；5.重视情景下学生运用化学知识解决实际问题的考查。

◆备考建议：

1、用好历年的高考真题、模拟试题做好针对性训练，克服题海训练。2、突出主干核心知识。建议后期复习强化高考热点内容，重点物质结构、元素周期律、弱电解质的电离及盐类水解、原电池和电解池的工作原理、化学平衡、电离平衡、沉淀溶解平衡的无机理论综合题和以工业生产为背景，以化学反应原理为主线、元素化合物知识为载体的工艺流程试题、元素及化合物知识为载体，综合基本概念、基本理论、化学实验和化学计算的综合题上。3、合理设置复习专题，改变传统的以知识结构完善为主，转变成以高考题型训练、学生规范落实为重点和方向的专题形式。

物理二轮复习重点模拟高考试题

兰州市教科所黄晖

◆试题分析：

体现高考命题大纲要求，突出主干核心知识，突显知识载体、能力立意、素养为本的命题思想。

◆备考建议：

考生要明确自己学习现状，长处在哪儿、短板在哪儿。习题要既会做又会讲。能跳出题海，进行精细化练习。提升应用数学方法解决物理问题的能力，强化运算，力争会的一定做对。

二轮复习一般以专题模块复习为主，重点是模拟高考试题，以训练为主，实际上就是“把书由厚读薄”的过程。二轮复习中不可能再面面俱到，切忌“眉毛胡子一把抓”，根据物理学科的特点，在抓概念、重规律和物理实验的基础上，要认真研究高考样题，做好重点内容的强化复习，突出重点知识，狠抓主干知识，落实核心知识。

二轮复习中最引人注意的地方一个是“动量守恒定律在解决力学问题综合运用”；第二个是“力与运动”相关的问题。

首先要保证将会做的题全部做到试卷的答题卡上。其次保证做到答题卡的试题得分要高。以下几点建议：合理分配考试时间；理综答题顺序；规范答题；学生要积极调整心态，增强应试心理素质。

生物试卷反映考生欠知识迁移能力

兰州市教科所景雪峰

◆试题分析：

试题总体来说难易度合理，无偏题、怪题，突出对主干知识和核心内容的考查。通过对诊断成绩的分析，发现学生对基础知识掌握不够扎实，欠知识的迁移能力，不能很好的对知识点进行关联，作答时组织语言的能力欠佳，部分学生填涂题卡粗心。

◆备考建议：

1.依纲据本，科学备考

“依纲据本”，教师用好教材，运用先进的教学思想去培养和培育学生的学科思想和学科方法，从而高效提高备考复习质量。

2.研究教材内容，细化教学过程

教材是教学活动的依据和载体，新课标高中生物教材增加了大量的科学教育素材，设置了许多旁白栏目，如“问题探讨”、“本节聚焦”、“资料分析”、“思考与讨论”、“科学前沿”等，用于基本概念的探究、延伸。做到“讲教材”转向“用教材”，突出教学学生和教材的主体地位。

3.构建知识体系，梳理知识网络

以生物题型为依托，分类构建出选择题考点和填空题考点导图，激发学生的记忆、理解、应用实践，最大化的达到提分效果。

4.通过高考真题，落实答题规范与效率。（图片来源摄图网）

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