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全国27省高考改革方案出炉

| 来源:人民网 7915


2014年9月3日,国务院发布《关于深化考试招生制度改革的实施意见》,标志着新一轮考试招生制度改革全面启动。随后,我国多个省份开始了考试招生制度改革探索之路。截至目前,已有27个省、直辖市公布了本区域的改革方案。

这些方案都有什么样的特点?都改了什么?一起来看看。

【北京】

(2017年启动,2020年执行)

1.从2017年秋季入学的高一学生起,实施高中学业水平考试;

2.英语听力考试从笔试中分离,一年两次实行机考;

3.取消本科三批,与本科二批合并;

4.从2018年起,推进高等学校考试招生改革;

5.2020年调整统一高考科目,实行“3+3”,探索“两依据、一参考”。

【上海】

(2014年启动,2017年执行)

1.从2014年秋季入学的高一学生起,高中学业水平考试设13门科目;

2.不分文理, 2017年起,统一高考科目为语文、数学、外语(课程)3门,考试时间安排在每年6月;

3.外语一年考两次,6月一次,1月一次,含笔试和听说测试,最好成绩计入总分;

4.高考成绩由语数外3门成绩和自主选择的高中学业水平等级性考试科目成绩构成,满分660分;

5.2016年起合并本科一、二批,并按照总分和院校志愿,分学校实行平行志愿投档和录取;

6.报考专科高职志愿只计语文、数学、外语3门统一高考成绩,依据统一高考成绩进行录取。

【广东】

(2018年启动,2021年执行)

1.2021年高考文理不分科,实行“3+3”考试模式;

2.外语和高中学业水平考试一年两次考试;

3.录取“两依据、一参考”;

4.2016年,高考全部科目采用全国卷;

5.2016年,二本A线B线合并。

【浙江】

(2014年启动, 2017年执行)

1.必考科目语数外3门,每门满分150分;

2.选考科目实行“7选3”模式,每门满分100分,每科最多考2次;

3. 语文、数学成绩当次有效,外语和选考科目成绩2年有效;

4.外语每年安排2次考试,1次在6月,考试对象限于当年高考生;1次在10月,与选考科目同期进行;

5.考生志愿由“专业+学校”组成,录取不分批次,实行专业平行投档。

【江苏】

(2018年启动,2021年执行)

1.2021年高考“3+3”模式,文理不分科;

2.统考科目语数外保持不变,选考科目由“6选2”调整为“6选3”;

3.英语将实行听力和口语一年两考,笔试两考还在探索;

4.分值比480分高,接近700分;

5.“小高考”13个科目均可考两次;

6.2016年起,少数民族考生报考省属高校加3分投档。

【山东】

(2017年启动,2020年执行)

1.2020年高考实行“3+3”模式,只统考语数外;

2.未来“一批”“二批”合并,除提前批次外,不再分批次录取,志愿填报由“学校+专业”改为“专业(类)+学校”;

3.录取“两依据、一参考”。

【四川】

(2018年启动,2021年执行)

1.2017年起,高考各科使用全国统一命题试卷;

2.不分文理科;

3.制定出台完善普通高中学业水平考试和综合素质评价的办法,从2018年秋季新入学的高一年级开始实施;

4.从2021年起,高考科目将由“3+X”变为“3+3”,除语文、数学、外语3门必考科目之外,学生可从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6科目中自主选择3科。

【天津】

(2017年启动,2020年执行)

1.取消文理分科,实行“3+3”的考试模式,选考科目6选3;

2.外语提供两次考试机会;

3.探索“两依据、一参考”多元录取。

【江西】

(2017年启动,2020年执行)

1.不分文理科,实行“3+3”的考试模式,选考“6选3”,高考满分750分;

2.外语考试分为笔试和听力测试,最多参加两次外语考试;

3.2016年起建立江西中学生综合素质评价信息管理系统,开展综合素质评价;

4.2016年起合并二、三本,2018年起合并艺术二、三本科批,2020年起进一步减少录取批。

【重庆】

(2018年启动,2021年执行)

1.取消文理分科;

2.高考实行“3+3”模式,选考“6选3”;

3.实行“两依据、一参考”录取模式;

4.外语提供两次考试机会(每年4月、6月)

【河南】

2017年起,2018年执行

1.改革录取方式,本科三批与本科二批合批录取

2.不分文理科,外语科目提供两次考试机会

3.从2021年实行“3+3”的考试模式

4.推进基于统一高考成绩和高中学业水平考试成绩、参考学生综合素质评价的多元录取机制改革从2018年秋季入学的普通高中一年级学生开始正式实施

注:两依据是指统一高考和学业水平考试成绩,一参考就是指把综合素质评价作为招生录取参考条件,并将使用权交给高校。综合素质评价包括学生思想品德、学业水平、身心健康、兴趣特长、社会实践等。


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