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有些孩子成绩越来越好，信心越来越足，有些孩子则相反，背后的原因有很多种，但考后家长的反应是最直接的一个。
在此，各位家长们和小编一起来看下，考试后家长最该说和最不该说的几句话，帮因考试不好而沮丧的孩子重拾信心，帮考得好的孩子越战越勇，就看家长的学习能力了。
最该说的3句话
如果孩子已经考完了期中考试，请告诉孩子这三句话，成为孩子成长道路上更好的引路人，相信回过头来，孩子会因为你的正确引导而感谢你!
第一句：期中考是十分特殊的考试，客观原因对成绩影响很大。
一般情况下，期中考试考查的内容很有限，因为开学至今所学也没有多少。内容少，试题也就单一，这时如果某方面掌握不够扎实，导致的失分将非常多。
比如数学，这次出了一道二十分的大题，由于第一问做错，后面跟着全错。
这种情况是每年初一期中考试无法避免的事，同样的问题以后不会再出现。也就是说，考试对学生成果的反映是夸大的，难以做到全面、客观。因此，考不好不能说明没有学好;而学好才是最重要的，只要你认为平时的学习是认真扎实的，那就别太在意成绩，继续努力前行。
放下分数，就是腾出一片心灵的空间给学习，更加专注，更加高效，考出好成绩就在下一次。以上也是家长要说给孩子的第一句话。
第二句：不是因为没有复习，而是没有抓好平时。
面对不理想的成绩，很多同学归咎于考前没有好好复习，这其实是没有找到问题关键的表现。
决定考出好成绩的因素，除了应试方面的，便是平时的学习质量——能学多好就能考多高。不满意的分数背后，必然有不令人满意的学习过程。对于初中学生，这种不满意主要表现在不够细心，也不够专心，很难把心沉入到学习中去。
于是，学习效果大打折扣，很多问题都被似是而非地应付过去了，作为学生会以为这样也是学习，也是完成了一天的学习任务，实则不是。不但不是，这些没有被解决的问题还会出现在试卷上，成为各种扣分的对象!
关注细节，把握好每一次的学习过程，在平时像考场上一样去做题。这也是家长说给孩子的第二番话。
第三句：适应有快有慢，有一种成功叫殊途同归。
看着其他同学成绩蹭蹭上升，孩子失落家长着急，这种心情可以理解，但现实需要积极面对。作为班主任，十几年下来，对这个问题的切身感受是，对初中的适应因人而异，有些学生整个初一都是在非常被动中度过的，但到了初二进步突飞猛进，令人刮目相看。这样的学生每个班都会有，他们要做的就是坚持自己的做法，不轻易改变，也不茫然无措。
其实慢一点不要紧，只要坚持，只要方向是对的，不是说登上金字塔的是蜗牛吗;我们还有一种拼搏叫厚积薄发。不嫉妒别人，也不妄自菲薄，这只是一个节奏的问题，请相信：坚持自我，必能成就自我。这是家长要在期中考过后说给孩子的第三句话。
最不该说的4句话
不管是否有意，父母说出来的任何话，都是一种慢性催眠，让孩子朝着父母表述的情况发展。有时候家长说得痛快了，可是除了发泄情绪以外您的话并没有取得良好的教育效果。如果孩子没有考好，这4句话你可别说。
第一句：你总是那么差
孩子反应：我总是怎么样了?我也不是每次都这样!我也有进步的，为什么你都看不到?
点评：“你总是这样”夸大了问题的频率，让孩子觉得父母是不公平、不讲理的人，无法与父母客观讨论事件，从而不愿意承担结果。
同时，双方可能把争吵的重心转移到事件的轻重程度上，而非事件本身上。在争吵的过程中，父母往往因为这样的“干扰”，不知不觉忘掉或者转移了自己当初和孩子沟通的目的。
● 避免夸大指责的方法：就事论事，不玩数字游戏，不以当下的事件纠缠出以往的其他事件。
第二句：你根本就没有用心学习
孩子反应：我的付出我的努力全部都被你否认了，你完全没有看到我承认我。
点评：没有就事论事，而是“贴标签”。 当孩子做错事情，被贴上“坏蛋”、“笨蛋”等不良标签时，只会增加他们的自卑、自贬和罪恶感。这种用贴标签和羞辱的方式来强迫孩 子改变行为的做法弊大于利。
孩子会产生逆反心理，“顶嘴”、“叛逆”的行为就可能出现了; 如果孩子仅仅这样表现，还算是比较好的，因为他至少还在与父母互 动，努力争取能被父母理解。
如果孩子连反抗的意念都没有了，那就严重了，因为他感觉“反正你都以为我是这样的人了，我就这样了”，反而丧失了改变的动力。
因此，父母过于主观地下定义、贴标签，不但无法和孩子探讨问 题，也会失去孩子的信任。
● 避免下定义的方法：讲求客观，用行为和事实说话，这样更加有说服力。
第三句：你还不知道自己有多差吧
点评：类似的情形还有，当孩子不好好吃饭，对孩子说：“那你以后就不要吃算了!”看电视的时候希望孩子坐远点，反而说：“再往前点，再往前点!”“再往前点你试试!”或者，看到孩子太晚回来，责备说： “你干脆不要回来了，住在外面算了!”
反着说话对孩子的杀伤力比“夸大式指责”还要严重。孩子只听到 了“不收拾桌子”，而父母的语气和肢体语言又告诉他“你不收拾桌子是错的”，于是孩子的心中会出现双重信息矛盾的困惑心理;而“往前点，再往前点”，让孩子容易产生对父母的恨意和逆反心理，觉得“你故意害我”。
父母说反话，让孩子不知道该如何和父母进行沟通，造成安全感下降;听多反话的孩子容易感觉烦躁，长大以后，做事情和做选择的时候 会觉得很艰难，在一些关键点上，不能主动地抓住机会，因为他的内心 总是有两种声音在说话。
当孩子觉得写作业有困难和压力的时候，如果父母告诉孩子“那你就别写了!”这种方法偶尔会有威慑的作用，但是长期使用，会让孩子在潜意识当中认为自己没有资格学习。
● 避免有话反说的方法：沟通要尽量直接表达。
第四句：我都快急死了!你怎么还这样?
点评：让孩子为自己的情绪负责。 不断被要求为父母的情绪负责的孩子，非常容易受父母的情绪影响，只要父母不高兴就认为是自己的错;他们的焦点会放在父母的感受 上，而不是问题本身，当父母的情绪过去了，孩子的问题行为可能依然 出现。
另外，孩子不断为父母承担情绪，当他觉得过于痛苦、不想再这样的时候，他可能会反弹到另一个对立面去——不再愿意考虑父母的感 受：“别和我说你的事情，和我没有关系!”
●避免的方法：先问问自己的情绪从何而来，学习管理自我情绪。
刚开始，由于父母的力量、形象都比孩子强大，孩子会因为害怕父母的权威而听取意见。但时间久了，如果孩子并不能清楚知道父母这样做的原因，可能表面上顺从，心里却出现强烈抵触和逆反的情绪;或者表面答应，行动上却是消极对抗的。于是在父母眼中，孩子会变成“小时候都很乖，可到了十二三岁开始叛逆、不听话”。
以上各种不恰当的引导方式用久了，会形成一种慢性催眠，也就是说，孩子会无意识地认同父母的定义，继而成为他潜意识意象的一部分。
慢性催眠往往会成为一个自我实现的预言。如果父母在孩子的潜意识中种下了某种预言，孩子就会按照这个预言不自觉地呈现相同的行为 给父母，而父母就会在这种“轮回”当中越陷越深。
因此，父母需要多加注意方式和方法，不仅要让孩子看到父母的规则，也要让孩子看到父母的爱心。
只有感受到被爱，孩子才会更发自内心地爱父母、尊敬父母，真诚接受父母给予的经验礼物，接过父母生命的接力棒更加努力地跑下去。（图片来源于网络，如有侵权请联系删除。）
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