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高三期末考试即将开始，冲刺阶段，你是否还有薄弱科目？在复习上还有哪些改进的空间？来听听各科老师怎么说。
语 文
参考高考题型 分类梳理知识
北京市朝阳外国语学校
01古诗
首先，考生要掌握
02古文阅读
考生要注意结合默写背诵篇目，温习掌握常见实词、虚词、词类活用和特殊句式用法，保持定量的习题训练，维持语感，并在阅读实践中积累文言常识，熟悉古人的生活和思维方式。
03现代文阅读与长文本阅读
这部分也是期末考试的考核重点。考生阅读时要树立文本意识，梳理宏观结构，总结段意。考生还要树立题型意识，了解概括题、含义题、赏析题、作用题的基本思路。复习时注意向答案学习，认真分析答案要点，与自己的答案比对，进一步提升答题得分率。完成阅读题后，及时找到合适的阅读方法极为重要。长文本阅读题目灵活，要先关注题设，据此选择速读法或精读法。考生也要养成坚持课外阅读的习惯。
04写作
这是能体现语文综合能力的试题形式。完成微写作题目时，考生要注意题目要求。准备大作文的复习时，不要相信模板。作文结构是思维的外化。没有一成不变的结构。基础好的考生要多在作文上下功夫，从兴趣入手，积累素材，进行多方面的深度挖掘，这样才能形成有个性的素材和有深度的见解。
05长篇书目阅读
对整本书阅读的考查是去年新增的项目，复习难度较大。考生要阅读多部长篇作品。有些考生对某些情节生疏，从而影响文本人物分析和思想探究的质量。解决这个问题，考生要结合老师的复习，选取角度，构建主线，串联情节；选取主要人物，整合细节，概括人物性格。学有余力的考生还可以尝试节选文段，自主命题，将名著阅读的复习同提升微观阅读能力相结合。
数学
关注知识本原 注重知识应用
北京市朝阳区教育研究中心
01关注知识本原
近年的高考，导向很明确，重视知识的形成过程和数学概念的本质。所以在第一轮复习临近尾声时，考生要抽出一些时间，回归课本。要主动思考，如文字、符号、图形语言三者之间互译表示，再如某个数学问题的内涵是什么，适用范围是什么，与某个概念相关的联系是什么，能运用这个概念解决什么，等等。要知其然更要知其所以然，希望考生能在这个阶段的复习中，更加关注知识的由来，对数学问题的本质有所领悟。
02理清知识主线
在期末复习中，考生要从整体上把握高中数学的学习内容，理清知识主线，形成完整的知识结构。在这个阶段，考生往往有这样的困惑：好像对一些公式、概念、定理能对答如流了，但具体解题时往往困难重重，不知道如何调用所学知识解决问题，这也是复习中比较普遍的现象。应该说，在知识梳理环节没有形成有效的知识结构是主要原因。所以，考生要从整个高中数学的知识体系去认识和分析所要备考内容，同时要从数学概念所蕴含的数学思想方法去理解内容。高考考查全面又突出重点，对于支撑学科知识体系的重点内容，注重学科的内在联系和知识的综合性，从学科的整体高度和思维价值的高度考虑问题，在知识网络交汇点设计试题，使对数学基础知识的考查达到必要的深度。这就要求考生构建知识体系，复习中重视知识之间的联系，由浅入深、由易到难、符合逻辑地分析数学问题，体会蕴含其中的数学思想方法。
03重视知识应用
对高考《考试说明》，考生要认真地逐一复习考点，考试内容中的一些考点值得关注，比如，“用……解决（研究、判断、表示）”这样的表述，用样本的频率分布估计总体分布，用导数解决某些实际问题，用数量积判断两个平面向量的垂直关系等。高考重视分析与解决问题能力的考查，能阅读、理解对问题进行陈述的材料，能综合应用所学的数学知识、思想方法解决问题，并能用数学语言正确地加以表述等。高考全面考查各种能力，强调探究性、综合性和应用性。所以考生备考中要强化重点内容，经历研究过程、适度变式，灵活、多角度地解决问题。在面对一个新问题时，以熟悉的方式表述有待解决的问题，识别出某一类问题的相似点，概括方法，应用到有待解决的问题上。另外值得关注的是，近年来高考加大了对数学史和数学文化的考查力度，建议大家阅读一些相关材料，提升认识，体会数学的理性精神，从数学的角度看问题，有条理地思考问题、清晰的数学表达，都是考生要不断学习和积累的。
英 语
抓基础练思维 提升运用能力
01牢记词汇
02限时训练阅读
阅读理解是高考
03练习写作
高考两篇作文分别为应用文和情景作文。应用文重在应用与交际，考生要在内容完整的基础上把握文体意识，不必过分追求“大词”和复杂句型。情景作文对于内容和语言的要求是并重的，语言要为内容服务，因此要重点关注语言的准确和多样。要关注图片要点和细节，细节支撑决定了语言质量到底可以进入哪一档，因此要在动笔前构思好，使文章逻辑连贯、语言丰富。
在复习中，考生除了动笔写作以外，还要善于学习范文和优秀作文，多读、多背、多总结。可按照不同话题，总结常用短语和表达，关注典型句型的背诵和默写，每天读记好词、好句。此外，书写规范对于书面表达的得分也很关键，要尽量做到字迹工整漂亮，建议考生勤写勤练。
04适当练习
在期末考试前，考生可进行几次整套试题的限时训练，以掌握答题速度，根据自己的特点分配好时间，调整答题状态。这样，考生可对自己前一阶段的复习成效有所了解，更具体地认识自己的知识漏洞并加以弥补。模拟套题练习可帮助考生调整状态，从容应对考试。
政 治
区分易混易错 掌握答题技巧
北京市第二十中学高级
在政治生活部分，有很多易混淆知识点，考生复习时要注意区分。
比如，依法行政、依法执政。依法行政的主体是政府，依法执政的主体是中国共产党。人大代表的权利与人民代表大会的权力，考生也常混淆。人大代表是个人，是国家权力的直接行使者，所以人大代表的权利有审议权、表决权、提案权、质询权；而人民代表大会是国家权力机关，所以具有立法权、决定权、任免权、监督权。
再比如，政府履行职能与中国共产党的领导。考生经常搞混党的组织与行政机关，在回答行政系统监督或者行政机关履行职能时，常常分不清楚中纪委、某市市委是党的组织还是政府。
再比如，民主党派与人民政协，考生也常搞混。民主党派是参政党，人民政协是中国共产党领导的多党合作和政治协商的重要机构，是中国共产党领导的统一战线组织。
对客观题，考生可使用排除法：先看说法（论断）是否正确，错误的就不再考虑，正确的再代入材料看是否符合。当然，能否判断说法（论断）是否正确，需要扎实的基础知识。
解答主观题，审题是关键。
（一）审设问
做题时最好先看设问，再有针对性地看材料。带着问题阅读材料更有针对性，也节约时间。
审范围：要弄清试题的设问对所考查的知识范围的限定。看其属于经济生活、政治生活、文化生活，还是生活与
审主体：主体是某种行为的发出者。弄清主体，可以缩小、限定思考的范围，使答题更具针对性、准确性。政治生活的主体通常有党、政府、公民、村委会、居委会、人大、民主党派、政协、国际组织等。
审客体：客体就是某种行为的接受者，是某种行为所涉及的对象。客体审清楚了，有助于进一步缩小知识范围。
审指向：即题型和角度。题型一般有：体现题、原因题、措施题、意义题、启示题、认识（评价）题等。角度一般有：是什么、为什么、怎么办。
审分值：根据分值考虑答题要点。
（二）审材料
对阅读材料划分层次。分析材料一般看标点（一个分号或一个句号是一个答题要点），答题时要按照标点来回应问题，确保答题全面；把握每一层次的关键词；运用关键词寻找教材知识点；条理化组织答案。
考生解答主观题，最好是用演绎法，先是一般观点，然后结合材料（从一般到特殊）。材料和观点要统一。
有了扎实的基础知识，注意把握主体，区分易混易错知识，学会审题、答题，考生才会在期末考试中取得理想的成绩。
地 理
建立知识结构 掌握主干知识
北京市第二十七中学
01制定目标，查缺补漏
考生可根据自己的实际情况制定切实的复习目标，了解自己的学习弱项后，就知道从何处下手复习了。考生复习时要适当做练习，才能对各种题型了然于心。要学会用技巧解题，例如排除法、图解法、解译法、推理法等，可提高解题速度。对新颖的、信息含量大的、有创造性的好题，考生要加强训练，启迪思维，挖掘潜力，查漏补缺。
02错题建集，增加信心
有一位资深老师说过：“做十道新题，不如做一道错题。”考生要善于总结，要掌握答错的题目。试卷中真正的难题，约占10%~15%左右，不会做影响不大，因为很多考生也不会。但以前考过的那些题，基础扎实就基本不会出错，如果仍然出错，差距就会拉开。
因此，考生要花一定时间重新温习错题集。首先把做错的题重新做一遍，做完之后对照答案，看看自己还存在哪些问题和漏洞。如果答案正确，将这道题划去，不必再浪费时间。如果再次做错，就要仔细分析自己为什么会做错，是因为粗心大意还是因为学艺不精，没有思路，又或者是题目太难。了解了自己犯错的类型，再对症下药复习，或请教同学、老师，及时进行修改和纠正。
03时段记忆，事半功倍
知识点是需要记忆的，而记忆是有技巧的，死记硬背行不通。在人脑记忆的三个黄金时段进行记忆，效果会事半功倍。
早上6点至7点，大脑经过一夜休息，正处于学习效率的高峰。考生最好利用这段时间记一些难记但又必须记住的知识。
下午6点，考生可利用这段时间回顾、复习当天学过的知识，以加深印象，同时也是整理笔记的黄金时机。
晚上9点左右是记忆力最佳时期。考生可利用这段时间加深印象，特别对一些难以记忆的东西进行复习不易遗忘。考生可躺在床上像放电影一样回放当天所复习的知识，加强巩固。
历 史
回归教材复习 反思错题补漏
北京宏志中学
01狠抓基础，回归教材
经过了数月的复习，考生进入到期末冲刺复习阶段，在题海中沉浮是大家的日常状态。大部分考生通过做综合练习来熟悉考试热点，查找知识漏洞，但往往忽视了课本知识。殊不知教材才是历史知识的源头，只有回本溯源才能夯实基础，解决考生做题中常出现的时序混乱、概念不清、背景不明晰、答题口语化等问题。
02精选限时，规范训练
盲目的训练耗时费力，要避免题海战术，而要精选题目进行练习。在训练时，考生要避免拖沓，要限时训练。考后要及时找老师批阅、讲评，订正错误。此外，要注重规范答题，要采用
03反思错题，填补漏洞
考生要把错题分门别类收录到错题本中。
04平稳心态，信任师长
部分考生每次考试分数有波动就焦虑，觉得按老师的建议复习没有成效，甚至对老师产生不信任感。这部分考生要放下功利心态，不要过度追求分数，要把精力放在对知识的获取上。当你平稳心态，立足知识，就会发现攻克一个难题所带来的成就感远远高于提升一分所带来的喜悦。老师拥有多年教学经验，也积累了很多有效的复习方法，考生要充分信任老师。当考生不能有效调节时，可与老师面谈，相信老师，才能更好地放下包袱，轻装上阵。
物 理
掌握核心规律 运用恰当方法
01掌握核心规律，选对方法复习
力学部分主要包括运动学规律及图像、共点力平衡、曲线运动（包含平抛运动和圆周运动）、牛顿运动定律、万有引力定律在天体中的应用、振动与波、功和能、动量定律与守恒等内容。力学好比高中物理的灵魂所在。针对每个模块，考生要将核心的物理概念、规律和基本的物理模型进行归纳和总结。
解决力学问题时，考生可采用“三字经，五步法”，具体内容为：找对象——查受力——辨状态——列方程——校核清。
对一个力学问题，第一步根据题意选择合适的研究对象（整体法还是隔离法）；第二步进行受力分析，一般按照重力、弹力、摩擦力、电场力、磁场力、外力的顺序分析；第三步看物体的运动状态，选择合适的初态和末态；第四步根据题目所求，选择合适的规律和方法列出原始方程（从牛顿定律、功能关系、动量定理或动量守恒中选择）；第五步严谨解题，并对所得结果进行检查核对。
在熟练掌握核心概念和规律的前提下，如能按照此法，按部就班，不论题目如何变化，总能分析清楚，得到正解。
02突破概念壁垒，建立知识网络
电磁学主要包括电场、恒定电流、磁场、电磁感应、交流电五部分。与力学相比，电磁学部分的概念规律繁多，且微观、抽象，不易理解。考生复习时要调整策略，突破重点概念，通过专题总结，将零散的知识点串联起来，构建知识框架，形成系统。要突破的重点概念有：电场强度、电场线、电势能、电势差、电势、等势面、磁通量、磁感应强度。通过专题总结，可打破章节的限制，比如对电场和磁场可进行对比归纳，更有助于对两种场的性质和规律深入理解。
03找准知识难点，运用规律方法
带电粒子在电磁场中的运动将电场与磁场与牛顿定律、运动学、圆周运动、动能定理、功能关系等力学知识有机结合，考查考生对物理过程的综合分析能力、空间想象能力和运用数学知识解决问题的能力，且与实际应用、科学研究密切联系，一直是考生复习的重点和难点。考生要明确相关考点，选择合适的规律方法，从题目中提取有效信息，构建成熟悉的物理情景，回归物理本质，利用临界条件列出方程，解决问题。
生 物
理清知识框架 关注热点问题
马上到来的期末考试，是高三考生在高中阶段参与的最后一次期末学期
那么，针对此次考试，考生怎样复习生物呢？
明确考试性质
理清知识框架
构建准确概念
以往的考试都是局部模块的
因为是独立命题大综合试卷，试题的知识点、能力点考查全面，因此考生复习时也要根据这个特点备考。系统梳
把握高考方向
关注热点问题
提升能力
从学科知识考查转向学科素养考查是高考的方向，死记硬背课本的知识点早就不能应对新的考试方式了。通过知识网络扎实落实基础的同时，考生要关注教材中的小字部分，例如“资料分析”、“与生物学有关的职业”等专栏，以及与
化 学
重视主干知识 形成网状脉络
北京市第二十四中学
高三第一学期期末考试，会全面考察一轮复习效果。考生在考前的复习要尽量覆盖所有知识模块，这就需要回归课本。试题中的基础题往往源于课本，而能力题更是源于课本高于课本。因此，考生对
01抓主干知识，抓重要考点
有机
02错题重梳理，巩固是关键
开学以来，考生经历了多次考试，考前要将积累的错题本拿出来分析错误原因。要分清是概念性还是理解性错误，是知识盲区还是信息遗漏性错误，是解题思路模糊还是答题不规范造成的错误。考生要从错题出发，认真思考出错根源，再回归课本对知识点的领悟会更深刻。
03认真审题目，书写要规范
考试时，考生要注意选择题尽量准确，因为除个别题外，都是基础题，只要基本概念没有漏洞就会得分；做大题时，要注意“送分小题”不出错，对难题要在通览全题基础上，把相应的概念理论写上，不能一字不答。考生要懂得取舍，不能在一道大题的某个问题上耽误太多时间。
审题是解题的前提，考生要带着问题读材料，找到中心词，找到相关信息，根据图、表或材料结合所学知识概括、分析、对比，再转化为答题信息，就可以选出答案。考生还要注意书写，元素符号、
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