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作为一个高考过来人，我想说考试其实也是有很多学问和技巧的，比如大家比较熟知的“两长一短选最短，两短一长选最长......”
其实考生在面对“分数”这个硬指标的时候，掌握一些考试技巧，对于涨分，是非常有利的。这也是检验学习水平和能力的一个方面，是大家绝对不能忽视的。
数 学
抓紧时间，拿到试卷先快速浏览一遍，一抢会的题，二做有一定解题思路的题，三拼感觉困难的题，四抠实在不会的题。这样可以保证在有限的时间里多拿分。
不为小题纠缠不休。选择题每题平均控制在一分半钟以内。把眼睛多盯在选择题的前5个，填空题的前2个到3个，解答题的前2个。这些题都是送分的题，不会很难。
解答题格式一定要规范，重点步骤要突出，写一步就给一步的分，分分必争。
语 文
写作文时间最好控制在四五十分钟内，并且作文一定要有结尾，宁可短尾也不要无尾，否则扣分相当厉害。
要善于为标题做“美容”，它可以吸引阅卷人眼睛，千万不要照抄话题而不加标题。
语言功底弱的考生注意写短句子，水平高的考生要调动已掌握的知识，使文章流畅，有文采。写作文时对成语含义拿捏不定的话，就最好不要用，不然得不偿失。
英 语
英语作文其实和语文作文差不多，英语作文首先字数要够，只要字数够，最低3分可以保证到手。
写英语作文，很多学生喜欢打草稿，然后再抄写到试卷上，但这样做比较费时，建议构思、打草稿最多3分钟。
老师都不太喜欢流水账式的作文。如果实在不会写平时就注意积累几个高级一点的词汇，写作时可以用来装一下下，不要通篇都是“I'm fine,think you”的感觉，就算你是老师你也会看腻的。
物 理
用补图法帮助审题，在头脑中建立活的物理情景。例如，根据题意，画出物体运动过程中几个关键状态的情景图，来帮助自己理解题目叙述的全过程，准确把握问题的已知条件、边界条件、临界条件。
“陈题”不可小觑、“陈题”≠“容易题”。它也可能变新题，但难点只在一处，不要小瞧也不要轻易放弃。
答题版面布局好。因为物理使用公式较多，字体大小控制好，以免超出扫描范围而失分。
化 学
化学科目失分主要有六个原因：审题不仔细，概念不清楚，实验不重视，思维不敏捷，表达不清楚，书写不规范。因此，考生审题一定要仔细，不能答非所问。
先审关键词：“过量”、“少量”、“无色”、“酸性（碱性）”、“小心加热”、“流动的水”等。
切忌错别字：“砝码”不写“法码”；“熔化”不写“溶化”；“萃取”不写“卒取”等。
生 物
注意时间分配，最好前面5道选择题时间控制在10分钟左右，后面两道答题一定要留够20分钟以上的时间。
选择题尽量不失分。皆以教材为本，识记为主，难度系数不高，易得分。
非选择题要从题目中找线索，如有的题目包装得很新颖，考生容易发懵，但这样的题目可能包含很多知识点，考生应在问题中搜索知识体系中相关的理论考点，即便试题所涉及的问题似懂非懂，只要把这个题的指向搞清楚了就不会出错，这样就能够获得评分点规定的分数。
历 史
拿到试卷后，尤其是碰到自己不会的问题时，要把试题放在事件所发生的时间背景中去思考，同时一定要注意，问什么答什么。
同时，高考题不是脑筋急转弯，没有那么多绕弯弯的题，千万不要把不相关的内容写上去，结果得分不高。
材料题要“读找答”。粗读两遍题干，找到材料关键段落，锁定时间范围，答出相关内容。
其实历史和政治有一定相通点，但要注意历史不是写的越多就越好，最重要的是你不能跑题，准确是最重要的。
政 治
会的题争取答得更完美，以获得高的分数。而不会的题，尤其是一些大题，可以把问题变通后再抄一遍，这样多少能争取到几分，这也是政治考试的特点--只要写了就可以酌情给分，所以千万不要在试卷上留空白，尤其是大题。
多选题要谨慎，选定不要轻易修改。选择题很重要，得分越多，整体分数越高。
主观题抓关键词，得分与文采无关。问：为什么？答：原因和意义。问：是怎样？答：是什么、为什么、怎么样。分条回答，写出关键词。老师为了节约时间一般都看关键词给分。
看分数答题小技巧。如果此题是6分，切忌投机取巧答10个要点等着阅卷老师自己筛选。
地 理
选择题答题有技巧，一是注意事物的因果关系，有的试题要求你以果推因，有的是以因推果;二是采取排除法，从反方向去思考问题，比如让你选择正确答案，你可以排除那些有明显错误的，有时这样解题会更快一点。
综合题的解答要有整体性思维。综合题一般以区域地理为载体，围绕一个中心问题，从不同侧面或者事物的不同层面来设问。
因此必须用区域研究的方法，有整体性思维，围绕着“在哪里”“有什么”“为什么”“做什么”来思考回答。
每年专业考试顺利过关却因文化课考试不能通过而与自己心仪的学校失之交臂的考生不计其数，造成了个人与高校双方面的损失！
文化课水平不行，进入大学后劲不足，无法适应专业学习，难以在艺术是有所成就。专业不高超，找不到工作，更没有什么发展前途！！
艺考生的五大客观问题
一、基础知识体系不完整？
一段时间没有学文化，前面没有打好基础，文化课“积贫积弱”
二、时间相当紧，任务重？
各科高中各阶段的教材累加起来有30来本，每本教材翻一遍都来不及。对于时间不够，主动性也不够的艺术生，怎么学啊……
三、总复习授课形式不太适合？
学生专业课考完返校后学校已经进入最后一轮冲刺复习（第一轮模拟），即使针对艺术生，基本上也都是做卷子，讲习题，很少讲基础，补漏洞。
加上回到原校非艺术生班级，由于教学速度和知识水平的不同，无法融入该进度和节奏，导致有些同学越听不懂越不想听。
文化课学习越学越不懂，越学越着急，越学越没有信心，势必造成“专业课合格，文化课落榜”的结局。
四、学校不能完全满足个性化需求？
由于艺术生原有文化课基础差和文化课学习主动性弱，好多同学在总复习过程中显得很吃力，艺考生的自信心也会受到很大伤害。而学校的文化课师资、管理和经验无法满足短期内大幅度提高成绩的目标要求。
有的同学会因此灰心，严重影响了高考成绩，有的同学努力追赶，结果好不容易拉近了点差距高考也到了，白白浪费了很多时间。
五、对自己学习和应试的不了解
艺术生对学习不了解：学习风格和优势？需要掌握什么？能够掌握什么？该放弃什么？对应试不了解：高考考试大纲要求及变化趋势？复习的难点、重点以及复习方法。如果学习没有选择性、针对性和计划性，教师辅导不是个性化的，学生所付出的时间和努力就有可能白费，出现低效甚至无效。
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